IncluMe
La falta de materiales educativos para niños, jóvenes y adultos con discapacidad en Paraguay e incluso otros países es una falencia del sistema educativo. No existen materiales de la malla curricular de Escuelas públicas, privadas e incluso Universidades, también públicas y privadas que adapten sus materiales a personas con discapacidad, ya sea visual, auditiva u otras al sistema educativo.Inclu-Me pretende incluir mediante audiolibros de la educación inicial (libros de cuentos, etc),abecedario, libros que estén en la malla curricular de la educación inicial, media y hasta terciaria para que personas con discapacidad visual en un principio puedan acceder los materiales de sus grados, cursos, carreras y de esta manera incluirse al sistema educativo.Así también poder aprender por ejemplo, lenguaje de señas a través de una APP con ilustraciones, dando herramientas también a docentes para enseñar y aprender, e ir ampliando los alcances de esta APP para personas con discapacidad
- Nombre y Apellido
- Edith Pamela Ocampos López
- País de Residencia
- Paraguay
- Equipo
- Estado de la Iniciativa
- Idea
- Objetivo de Desarrollo Sostenible
- Educación de calidad
- Problema que resuelve
- Según el último estudio de la Agencia de Cooperación Internacional del Japón (JICA), en Paraguay hay alrededor de 15.000 niños y adolescentes con discapacidad excluidos del sistema educativo. A nivel mundial, se estima que 93 millones de niños – o 1 decada 20 entre los que tienen hasta 14 años – viven con unadiscapacidad moderada o severa. En la mayoría de países con ingresos bajos y medios, los niños con discapacidades tienen más probabilidades de no escolarizarse que cualquier otro grupo de niños.En algunos países, tener una discapacidad puede reducir en más del doble las opciones de escolarización de un niño, si se compara con los que no la tienen. Los docentes capacitados para afrontar este desafío es un factor de importancia que definirá la calidad de la educación que recibe un niño. La inclusiónefectiva precisa de un cuerpo docente suficiente, preparadoy formado, que tenga respaldo para trabajar de manerainclusiva, tanto en mi país, Paraguay, como en otros países que no están enfocados en crear planes educativos y priorizarlos para niños/as y jóvenes con discapacidad.
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